欢迎您来到中国荷都/中国十大魅力湿地---微山县·微山湖
今天是:
便民公告
您现在的位置:首页 >> 在线办事 >> 便民公告 >> 详细内容
关于印发《微山县中小学德育工作实施意见》的通知
来源: 时间:2013-08-05 点击数:183

微教体字﹝2013﹞23号
关于印发《微山县中小学德育工作实施意见》的通知


各乡镇(街道)教办、中学,县直、民办各学校:
        为贯彻落实教育部《社会主义核心价值体系融入中小学教育指导纲要》、《山东省中长期教育改革和发展规划纲要(2011—2020年)》及《山东省素质教育推进计划(2011-2015年)》、《山东省学校德育与学风建设计划(2011-2015年)》文件精神,结合我县实际,经研究决定,制定《微山县中小学德育工作实施意见》。现印发给你们,请结合实际认真贯彻落实。
                                                                                      微山县教育体育局
                                                                                         2013年3月25日


微山县中小学德育工作实施意见


        为贯彻落实教育部《社会主义核心价值体系融入中小学教育指导纲要》、《山东省中长期教育改革和发展规划纲要(2011—2020年)》及《山东省素质教育推进计划(2011—2015年)》、《山东省学校德育与学风建设计划(2011-2015年)》,认真落实育人为本、德育为先的教育工作方针,将社会主义核心价值体系融入中小学教育全过程,全面提高中小学生的思想道德素质,现就我县2013年中小学德育工作提出如下实施意见。
         一、指导思想
         以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,贯彻落实科学发展观,坚持以人为本,遵循学校德育工作规律和青少年学生成长成才规律,适应社会发展要求,贴近实际、贴近生活、贴近学生,把理想信念教育、爱国主义教育、公民道德教育和基本素质教育贯穿始终,使中小学德育纵向衔接、横向贯通、螺旋上升,不断提高针对性、实效性和吸引力、感染力,更好地促进青少年学生健康成长。
        二、基本原则
        一是坚持把邓小平理论和“三个代表”重要思想作为根本方针,始终坚持学校德育的正确方向。二是坚持把培养有理想、有道德、有文化、有纪律的“四有”公民作为根本目标,努力培育社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。三是坚持把帮助青少年学生树立正确的世界观、人生观、价值观作为根本任务,不断促进他们形成正确的思想道德观念。四是坚持把课堂教学和社会实践作为根本途径,不断提高学校德育的实效。五是坚持把有效衔接、分层实施、循序渐进、整体推进作为根本要求,始终保持学校德育的生机与活力。六是坚持把学校、家庭、社会共同参与、相互配合作为根本举措,切实增强德育工作的合力。
        三、任务目标
        紧密结合社会实际,针对中小学生身心成长的特点,把学生培养成为热爱祖国,具有社会公德、法制意识、文明行为习惯的遵纪守法的合格公民。在此基础上,进一步引导学生树立中国特色社会主义的理想信念和正确的世界观、人生观、价值观,养成高尚的思想品质和道德情操,把学生培育成为有理想、有道德、有文化、有纪律,德、智、体、美全面发展的中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人。
     (一)小学阶段:教育帮助学生初步培养起爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的情感;树立基本的是非观念、法律意识和集体意识;初步养成孝敬父母、团结同学、讲究卫生、勤俭节约、遵守纪律、文明礼貌的良好行为习惯;逐步培养起良好的意志品格和乐观向上的性格。
     (二)初中阶段:教育帮助学生初步形成为建设中国特色社会主义而努力学习的理想,树立民族自尊心、自信心、自豪感,逐步形成公民意识、法律意识、科学意识以及诚实正直、积极进取、自立自强、坚毅勇敢等心理品质,具备一定的道德判断和辨别是非能力,能够在生活中做出基本的道德选择,养成良好的社会公德和遵纪守法的行为习惯。
     (三)高中阶段:教育帮助学生形成为建设中国特色社会主义而努力学习的理想,增强民族自尊心、自信心和自豪感、责任感;具有爱国之心,报国之志;树立公民的国家观念和法制观念,养成良好的社会公德和遵纪守法的行为习惯,以及健康文明的生活方式和科学的思想方法;引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观;逐步形成诚实正直、自立自强、开拓进取、坚毅勇敢等心理品质,具有一定的道德评价能力、自我教育能力。在此基础上,不断提高学生的社会主义思想觉悟,为他们中的优秀分子将来能够成长为共产主义者奠定基础。
德育目标是德育工作的出发点和归宿,各学校可以根据德育总体目标和学段目标,密切联系实际,结合德育工作的开展,认真探索总结,逐步形成小学阶段以养成教育为主,初中阶段以公民教育为主,高中阶段以理想前途为主。同时,积极探索同一目标在不同年级的具体要求。
        四、基本内容
      (一)由浅入深、循序渐进
       1、小学阶段:开展热爱学习、立志成才教育;开展孝亲敬长、爱集体、爱家乡教育;开展做人做事基本道理和文明行为习惯养成教育和中华民族传统美德教育;开展尊重国旗、国徽,热爱祖国文化的爱国主义教育;开展热爱劳动和爱护环境教育;开展社会生活基本常识教育和安全教育。
       2、初中阶段:开展爱国主义、集体主义和社会主义教育;开展中华民族优良传统和中国革命传统教育;开展行为习惯养成教育和社会公德教育;开展青春期卫生常识和心理健康教育;开展安全教育和环保教育。
       3、高中阶段:开展爱国主义、集体主义和中国特色社会主义理想教育;开展中华民族优良传统和中国革命传统教育;开展法制教育和民主科学教育;开展基本国情和时事政治教育;开展民族团结教育、国防教育和廉洁教育;开展预防艾滋病和毒品预防教育;开展青春期卫生常识和心理健康教育;开展社会公德和劳动技能教育。中等职业学校还要加强职业道德、劳动纪律、职业规范教育和健全人格、自信自强、创业精神教育。
      (二)全面推进,突出重点
       1、良好道德品质和文明行为教育。普及“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的基本道德规范,对学生进行个人品德、家庭美德、职业道德、社会公德、环境道德、网络道德教育,引导学生学会处理人与人、人与社会、人与自然等基本关系。加强诚信教育,培养诚信意识。进行文明行为习惯养成教育和训练,根据《中小学生守则》、《小学生日常行为规范(修订)》、《中学生日常行为规范(修订)》的要求,通过多种形式的教育,引导学生养成良好的行为习惯,培养健康文明的生活方式和科学的思想方法。进行社会主义民主与法制教育,提高学生遵纪守法的自觉性,预防和减少学生违法犯罪。
        2、伟大的民族精神教育。以爱国主义为核心,结合我县地方文化特色,对学生进行民族团结、祖国统一、人心凝聚的思想教育,勤劳勇敢、自强不息的思想和精神教育,进行中华传统美德和革命优良传统教育,进行中国历史特别是近代以来中华民族不畏强暴、英勇抗争的历史教育。
        3、健康的个性心理品质教育。针对不同年龄层次的学生,进行自尊自信、自强自立、开拓进取精神教育;健康生活情趣和健全人格的培养教育;进行青春期健康心理、交往、恋爱观和家庭观教育以及行为指导;培养训练坚强的意志品格和承受挫折的能力,提高学生适应社会生活的能力,培养学生良好的心理品质。尤其是要针对单亲家庭、经济困难家庭、进城务工家庭等特殊家庭学生以及农村“留守儿童”存在的心理问题,开展心理健康教育和辅导。
        4、正确的理想信念教育。对学生进行国情教育,使他们了解新中国特别是改革开放以来社会主义建设所取得的伟大成就,了解我们面临的艰巨任务、肩负的崇高使命,坚定走中国特色的社会主义道路的理想信念,确立共产主义的远大理想,树立正确的人生观、世界观和价值观。
         五、方式方法
      (一)以学生为主体,引导和激励学生良好品德的自主发展。学校德育要尊重学生的人格,用爱心去鼓励、激发学生的主体意识。教师要尊重、信任每一位学生,尤其要以一颗真挚的爱心去接近那些学习、生活有困难、心理不健康的学生,使学生在平等的对话和真挚的关爱中认识自我,体验信任,感受友善和理解,受到激励和感化,形成积极的人生态度和情感体验。要积极探索学生自我教育、自主管理的有效机制,通过学生自主组织开展丰富多彩的活动,充分吸引广大学生参与,调动其积极性,发展其创造性,拓展学生自主发展的空间,使德育成为学生的自主选择和品德自我发展的平台。
      (二)以课堂教学为主渠道,教育和引导学生树立崇高理想,养成良好的品德。小学,1至2年级品德与生活课着重引领小学生健康安全、愉快积极、负责任有爱心、动脑筋有创意地生活,逐步养成良好的生活习惯;3至6年级着重讲解个人成长,讲解家庭、学校、家乡(社区)、祖国,讲解世界、引领小学生逐步认识自我、认识社会,为形成良好的品德奠定思想道德基础。初中,思想品德课着重讲解个人成长应具备的基本要求、个人与他人的关系、个人与集体、国家和社会的关系,引领初中学生感悟人生意义,提高道德素质,了解基本法律知识,培养健康心理品质,确立责任意识和积极健康向上的生活态度。高中,思想政治课着重讲解哲学基本常识和政治生活、经济生活、文化生活常识,公民道德与伦理常识,法律常识、引导学生运用矛盾和实践的观点和方法认识问题、分析问题、解决问题,使学生具备现代社会生活中应有的自主、自立、自强的能力和态度,初步形成正确的世界观、人生观和价值观,初步掌握辩证唯物主义和历史唯物主义的观点、方法,为终身发展奠定思想道德基础。
       (三)以活动为依托,深入开展体验式德育实践活动,使学生在活动中获得道德体验,思想境界得到升华。主题教育活动是学校德育的重要抓手,也是体验式德育的重要途径。各学校要遵循贴近实际、贴近生活、贴近学生的“三贴近”原则,围绕各类鲜明的主题,开展好爱国主义教育、理想信念教育、禁毒教育、交通安全教育、反邪教教育、国家安全教育、民族团结教育、法制教育等各类主题教育活动。活动中,要沿着“活动—体验—领悟—内化—践行”的基本路径,实现由体验道德、发现道德、建构道德、践行道德的飞跃。各校要注重结合本校实际,系统设计全年将要开展的主题活动,切实做到各项活动有计划,各项活动有实效,各项活动“让学生终身难忘”。
        1、小学教育阶段德育活动要体现生动性、趣味性,动手动脑,丰富情感体验的特点。积极组织开展感受家乡变化,欣赏自然风光等活动,增强小学生的爱国情感。开展介绍名人名言和英雄人物事迹等活动,激励小学生树立远大人生志向。开展学习身边的榜样、遵守课堂纪律等活动,规范小学生行为习惯。通过传唱新儿歌新童谣、做游戏等文体活动,提高小学生的基本素质。
        2、中学教育阶段德育活动要体现知识性强、吸引力大、参与度高,开阔视野、促进思考的特点。充分利用好科学探究实验室、县社会实践基地的作用,组织学生定期参加科技实践、社会实践活动,激发中学生探索知识的兴趣,帮助中学生逐渐树立为国家、为人民、为民族奋斗的志向。开展了解中华民族历史文化、参观爱国主义教育基地等活动,引导中学生树立民族自尊心、自信心、自豪感。开展践行基本道德规范教育活动,帮助中学生养成遵守法律和社会生活基本规范的良好习惯。开展富有趣味、怡情益智的课外文体和科技活动,促进中学生身心健康发展。
        3、中等职业教育阶段德育活动要体现贴近学生、贴近职业、贴近社会,注重实践教育、体验教育、养成教育的特点。要定期组织学生参观爱国主义教育基地,瞻仰革命圣地和遗址,祭扫烈士墓,参观城市、农村和名胜古迹,参观现代企业等活动,组织学生参加军训、公益活动、社会调查、志愿服务、勤工助学等社会实践活动,使学生了解国情、了解社会、了解职业,认识自身生存与发展主客观条件,提高学生的自我教育能力和实践能力,促进学生增长才干,完善自我,全面发展。
      (四)以环境为媒介,形成学校、家庭、社会环境互相融合的良好的育人氛围。各级各类学校要强化环境育人意识,努力培育校园精神,注重弘扬学校优良传统,着力加强校园文化建设,形成良好的校风、教风和学风,不断提升校园文化的道德品位。注重超前办学理念的构建和教育教学的改革和创新,不断更新教育观念。在各类活动中要重视道德要求,挖掘道德内涵。积极开展网上思想政治教育活动,努力建设一批融思想性、知识性、趣味性、服务性于一体的校园主网站,使校园网成为传播先进文化的新渠道,成为加强德育的新阵地,成为全面服务学生的新平台。寄宿制学校要加强寝室文化建设,引导学生在生活中自觉遵守公民道德规范。要密切联系家庭、社会教育力量,力求以幽雅的校园文化、和睦的家庭氛围、丰富的社会资源陶冶学生的情操,形成一个由学校、家庭、社会环境互相融合的育人氛围,净化学生的心灵,并使之成为自觉调整学生言行心态的隐性教育资源。
      (五)以先进的教育技术为手段,增强德育课的吸引力。各校要积极采用现代化的教学手段和方法,调动学生的学习兴趣,提高教学效果和教育水平。
        六、工作体系
      (一)建立和完善中小学德育管理体制。各学校要从“培养什么人、如何培养人”的战略高度,切实加强对整体中小学德育体系的领导。各级各类学校要建立德育工作校长负责制。学校党组织要发挥政治核心作用,监督和保证德育工作的落实。
      (二)着力构建学校、家庭、社会紧密配合的德育网络,使德育工作由学校向家庭辐射,向社会延伸。各学校要建立由学校牵头,有关部门和单位参加的青少年校外教育工作联席会议制度,加强协调和配合,共同做好青少年德育工作。学校要主动加强与社区、家庭的联系,使三方教育互为补充,形成合力。要重点加强学校(教师)与家长的联系,指导好家长学校、家长委员会的工作。要进一步完善和延伸“千名教师访万家”活动,正确引导家庭教育,引导家长树立正确的人才观、质量观和择业观,掌握科学教育子女的方法。要高度重视并充分发挥校外教育基地、爱国主义教育基地和社区教育的作用,利用社会德育资源,组织开展富有吸引力的校外德育活动。加强与公安、文化和工商部门的联系,净化校园周边环境,维护治安秩序。要在当地党委、政府的领导下,积极争取有关部门和社会各界的大力支持,着力整合社会德育资源,着眼于建立长效工作机制,努力形成全员、全过程、全方位育人的格局,促进学校德育全面、协调、可持续发展。
      (三)切实加强德育工作队伍建设。重视德育队伍人员的选拔培养,不断优化由班主任、少先队辅导员、任课教师、德育课程教师、心理健康辅导教师组成的德育工作队伍,积极推行优秀骨干教师选拔培养工程,全面推进德育工作者的的分层培训、分级培训、分类培训,逐步形成完善的培训体系。各校要建立完善培养德育队伍的激励和保障机制,按照有关规定配备好德育队伍,特别选派思想素质好、责任心强、业务水平高的优秀教师从事辅导员、班主任工作,并制定相关政策,为他们创造良好的工作环境和生活环境,充分调动他们的积极性和创造性。中学要按规定配齐共青团干部,小学要按规定配齐少先队专职干部。中小学要建立和完善兼职法制副校长工作制度,进一步推进依法治校。通过多种途径,努力建设一支高素质的德育工作队伍,并实现德育队伍的职业化、专业化和专家化,培养和造就一批德育专家、教授、特级教师和理论家。
      (四)进一步加强师德建设。广大教师要忠诚于党和人民的教育事业,树立正确的教育观、质量观和人才观,以提高教育教学质量为已任,尊重和爱护学生,坚持教育的公平公正,全面履行教师职责,爱岗敬业,教书育人,为人师表,以渊博的学识、良好的思想、高尚的道德和崇高的品格来影响和教育学生。要将师德教育和法制教育结合起来,组织广大教职员工深入学习各项教育法律、法规,提高广大教师的法制观念和依法治教的意识。各学校要将严禁教师体罚、变相体罚和侮辱学生人格作为当前师德教育的重点,采取措施,坚决杜绝此类现象的发生。加强教师职业道德的考核,严格教师队伍的管理,进一步加强假期期间教师参与或举办课外辅导班的查处力度,对违背教师职业道德要求,有损教师职业形象的行为,要给予批评教育乃至行政处分;对品行不良、侮辱学生、造成严重后果和恶劣影响者,要坚决清除出教师队伍。
      (五)加强对德育工作的评估和考核。县教体局将德育工作纳入年终教育教学评估,同时还将把重视和做好德育工作并抓出成效作为考核各教办和学校及其主要负责人工作的一项重要内容。各教办和学校也要制定德育工作评价标准,加强对广大教师德育工作的考核,并把德育工作考核情况作为教师和教育工作者晋级、晋职、评优的一个重要依据。要通过评估和考核促进学校德育工作,促进广大教师和教育工作者教书育人。改革德育课程考试和评价方法,既要重视学生对理论知识的了解和掌握,又要综合考虑学生平时各方面的表现。寄宿制学校还要把学生在宿舍、公寓的表现纳入德育考核范畴。
      (六)为德育工作提供保障。各学校要对改善德育设施、优化德育环境以及开展德育研究和德育培训提供经费保证,要合理确定德育方面的经费投入项目,并在预算中作出安排,确保德育活动的正常开展。学校要定期召开会议,听取德育工作情况汇报,研究解决德育工作中存在的问题。
        七、拓展途径
      (一)挖掘各类课程的德育资源,把德育渗透到学生学习生活的各个环节。中小学语文、历史、地理、艺术和其它各类课程,中等职业学校的各门专业课、实训、实习课、就业指导课等都要蕴含对学生进行德育教育的内容,使学生在学习知识、增强能力的过程中受到思想道德教育,加强思想道德修养。要把传统节日教育纳入学校教学活动之中,推动民族文化的优秀传统进课堂、进教材。在思想品德、语文、历史等课程设计和教材中,要进一步充实介绍传统节日的内容,加强民族传统节日文化知识的普及工作,增强学生对传统节日的认知和理解,让广大青少年更好地了解传统节日、认同传统节日、喜爱传统节日。要运用传统节日,按照构建社会主义和谐社会的要求,大力弘扬以爱国主义为核心的伟大民族精神,积极倡导文明、和谐、喜庆、节俭的节日理念,努力发展积极健康向上的节庆文化,引导广大师生科学认识和把握传统节日习俗,剔除封建糟粕,赋予新的世代内涵。春节期间,要突出辞旧迎新、祝福团圆平安、兴旺发达的主题,营造家庭和睦、安定团结、欢乐祥和的喜庆氛围。清明节期间,要突出纪念先人、缅怀先烈的主题,引导学生正确认识和理解中华民族优良传统和革命传统,抚今追昔,珍惜幸福生活。端午节期间,要突出人与自然和谐共处的主题,利用群众性文化娱乐、体育健身和科普宣传活动,增强人们的爱国情感,提高人们的科学意识。中秋节期间要突出团结、团圆、庆丰收的主题,努力营造民族团结、国家统一、社会和谐、家庭幸福的节日氛围。重阳节期间,要突出敬老孝亲的主题,大力弘扬尊老敬老的传统美德。使民族传统节日成为展示和传播优秀民族传统文化的主要阵地,成为弘扬和培育伟大民族精神的主要载体,成为满足广大师生精神文化生活需要的主要渠道。要把传统节日蕴含的中华民族传统美德,纳入学生日常行为习惯养成教育体系,同学生的日常思想品德教育和管理紧密结合起来。
       (二)明确全员育人的要求,把德育落实到教学、管理、服务的各个方面,并有机结合。各级各类学校要以育人为中心,在广大教师、干部、职工中开展教书育人、管理育人、服务育人,要以更大的热情、更多的精力,注重学生情感的熏陶、性格的培养和意志的磨炼,帮助每一个学生确立高尚的人生理想,健康的人生哲学,乐观的人生态度,培养具有创新意识、整体观念和开拓精神,具有合作能力、竞争意识和社会责任心的优秀人才。努力做好服务工作,把解决思想问题与解决实际问题结合起来。不断改善办学条件,提高办学水平,不断深化教育教学改革,提高教育教学质量。加强心理健康教育,指导学生处理好在学习、成才、择业、交友、健康、生活等方面遇到的问题。做好贫困生资助工作,帮助他们顺利完成学业。中等职业学校要对学生进行职业指导,为学生就业创业提供服务。要充分调动和发挥广大学生的积极性和主动性,提高学生自我教育、自我管理、自我服务的能力。要依照法律和规章制度,严格校规校纪,加强和改进学校管理。学校管理和服务人员要在严格管理和优质服务中体现育人导向。要在全校形成德育整体合力,使学生时时处处受到感染和教育。
       (三)积极开展丰富多彩的德育活动,在活动中增强德育效果。中小学校都要举行隆重的开学和毕业典礼,培养学生的荣誉感和责任意识。要利用重大节日举行升旗仪式活动,激发学生爱国情感。大力开展日常校园文化活动,把德育与智育、体育、美育有机结合起来,寓教育于健康向上的文化活动之中。积极组织学生参加社会公益活动,培养和增强学生的社会责任感。深入开展社会实践活动,让学生在实践中受教育、长才干、作贡献。
      (四)积极开展党团活动,充分发挥党团组织和学生组织在德育中的重要作用。少先队、共青团、学生社团组织和党组织是学校德育工作重要的组织体系和保障,要充分发挥少先队、共青团、学生社团组织和党组织政治优势、组织优势,做好中小学德育工作。小学阶段要重视发挥少先队的作用,加强少先队中队建设,积极开展少先队活动,团结广大小学生好好学习,天天向上。中学阶段要对学生开展团的基本知识教育,加强团支部建设,积极发展共青团员,积极开展团组织活动。要在高中阶段学生中开展党的基本知识教育,努力培养一批入党积极分子。要利用小学生加入少先队、中学生加入共青团等人生成长的重要时机,有针对性地开展具有深刻意义的教育活动。同时,要发挥学生会的桥梁和纽带作用,积极开展生动有效的德育活动。